冉老接着道：“有德者，可讲理，无理取闹者，无需讲理。”
“……”眼前这两位是在告诉他，讲道理的途径走不通，就直接凭拳头说话？
“然。”
还然？话说眼前这两位的确是国学泰斗没错吧？文化素养非同一般高山仰止吧？竟然“教唆”他不要讲理？
不过有楼少帅摆在那里，白老的教育方式，似乎也不难理解。
“谨言受教。”
既然长辈都这么教了，那就这么干吧，没什么好想的。
“孺子可教。”
白老和冉老同时捻须而笑。
在李谨言计划将以理服人变成以力服人时，关北子弟小学的一间教室里也展开了一场争论。
“报纸上都登出证据了，证明不是子无虚有！卖国的人难道不该骂？！“
“报纸上说的就是真的吗？白纸黑字不全靠一支笔吗？”
“如果不是真的，为什么不见李谨言出来反驳？！”
“你叫李先生什么？！”
“李谨言！”男孩穿着蓝色的短衫和黑色的裤子，脸上带着得意，“都是名字，为什么不能叫？我哥哥说了，他就是个卖国贼……”
男孩的话没说完，就被一本书砸到了头上，接着，又有更多的书本，练习册和笔朝他扔了过来。一个孩子一边扔，一边喊道：“你骂李先生！你是坏人！我娘说了，李先生救活了我们一家，是活菩萨，你们都是坏人！忘恩负义的坏人！”
教室里的喧闹声传到了外边，拿着书本和教尺的杨聘婷在门外驻足良久，等到上课钟响，才推开门走进去。见到杨聘婷，孩子们都安静下来，只有一个男孩在还在哭。
杨聘婷把书本和教尺放下，走下讲台，孩子们的脸上带着忐忑，“先生……”
见杨聘婷走过来，男孩哭得更大声了，“先生，他们都欺负我！”
“先生刚刚在门外听到了。”杨聘婷拿出手绢，擦干净男孩脸上的墨渍和眼泪，“可以告诉先生，为什么要那么说李先生吗？”
“是哥哥说的。”男孩抽噎着，一边说一边打嗝，“哥哥从上海回来这么说的。”
“先生教过大家不能人云亦云，要用自己的眼睛去看，自己去想对不对？”
“恩。”
“那么，你告诉先生，你真的认为你哥哥的话都对吗？”
男孩想了想，不再说话了。
杨聘婷让男孩回到座位上，起身走到讲台边，看着教室中所有的孩子，声音平缓柔和，“先生今天告诉大家一个道理，流言止于智者。流言，就是没有根据的言论，智者，就是聪明的人。也就是说，聪明的孩子，是不会去相信没有任何根据的传言的。”
教室中安静下来，只余下杨聘婷的声音。