这篇序写于第二卷即将更完之时可谓姗姗来迟。编辑约谈之后,我陷入长时间纠结,思虑再三仍然决定坚持以目前风格更完此书。序孕育于思虑过程,既孕之则生之,顺其自然。
置编辑约谈于不顾,执迷不悟一意孤行,所为哪般呀!只因正是我近期最想写的书,换句话说——我真的太想这样写啦。孩子都上高中了,我的作业也该交啦。
好吧,这么执意坚持的风格到底是啥子风格呢?
您别急,容我先饶舌几句大致介绍一下本书结构、内容。本书共四卷,依次分别是小升初、起跑、分化、中考。
第一卷,小升初:主人公“我”和老婆如何苦心孤诣为儿子谋求择校上初中。我的钱包和孩子的受教育机会都令人焦虑不已。求人办事更是倍偿辛酸。最终如愿以偿,但美中不足未进重点班。
第二卷,起跑:儿子适应初中学习,争取并巩固好的名次。摆脱普通班的阴影,开启逆袭模式。原来起跑线之前还有预跑线——各种提前学。
第三卷,分化:中二现象,两极分化阶段。计划实施和调整期,旨在尽可能早的锁定心仪高中,只因“均衡派位摇号”。锁定手段有冲击中考屈指可数的前若干名,艺体特长生,强基计划等。主人公“我”陷于两难困境疲于奔命。
第四卷,中考:一切的基础当然是文化课成绩,于是展开狂轰滥炸——一轮轮复习、模拟考,疯狂过饱和学习——内卷。冲刺阶段,家长和孩子身心都处于崩溃边缘,不可或缺的心理建设,为保护身体接送交通工具变得极度敏感,全力以赴的后勤保障。中考之后,无几日安宁,便开启下阶段陪读的序幕——高一预科、录取学校预测、预备租房、准备搬家,……。
好啦,至于风格,第一卷是叙事,第二、三、四卷是日记体——像真实日记,因而是两种风格。两种风格并非刻意而为,统率全篇之时间轴使然。
第一卷,有人看后说貌似不错的开头,对此肯定我深表感谢。是的,这部分是从我尚未发表的中剥离而出,剥离原因之一是陪读生活之于我可谓刻骨铭心,若不单独成篇去集中而充分表达实难释我耿耿之怀。
剥离独立成篇如何处理这几百篇日记呢?
整理日记的过程像翻阅一张张照片,往事历历在目,其中辛酸甜苦让我无法释怀。于是我决定就采用日记体来自然而然的呈现,弃通常追求的故事性,转而采取白描手法,克制情绪,以平实的语言呈现一个个真实的画面,不做或少做雕饰。这便是第一卷之后的日记体风格了。
请允许我再作几点说明。
一、日记内容可以发散为思考题,主要涉及以下方面:
孩子学习压力、成长烦恼、生活能力、与老师同学关系、与父母关系、三观、心理、体育、性格、内卷等。如压缩课间休息,以至于不敢吃稀饭;又如高强度学习缺少运动和充足睡眠,以至于肠胃消化功能受抑制而不敢食肉类等难消化之物;如睡不着觉等等。
家长焦虑、夫妻矛盾、中年危机、人际关系等。
社会环境、教育等。
二、关于冲突。