这篇序写于第二卷即将更完之时可谓姗姗来迟。编辑约谈之后，我陷入长时间纠结，思虑再三仍然决定坚持以目前风格更完此书。序孕育于思虑过程，既孕之则生之，顺其自然。
置编辑约谈于不顾，执迷不悟一意孤行，所为哪般呀！只因正是我近期最想写的书，换句话说——我真的太想这样写啦。孩子都上高中了，我的作业也该交啦。
好吧，这么执意坚持的风格到底是啥子风格呢？
您别急，容我先饶舌几句大致介绍一下本书结构、内容。本书共四卷，依次分别是小升初、起跑、分化、中考。
第一卷，小升初：主人公“我”和老婆如何苦心孤诣为儿子谋求择校上初中。我的钱包和孩子的受教育机会都令人焦虑不已。求人办事更是倍偿辛酸。最终如愿以偿，但美中不足未进重点班。
第二卷，起跑：儿子适应初中学习，争取并巩固好的名次。摆脱普通班的阴影，开启逆袭模式。原来起跑线之前还有预跑线——各种提前学。
第三卷，分化：中二现象，两极分化阶段。计划实施和调整期，旨在尽可能早的锁定心仪高中，只因“均衡派位摇号”。锁定手段有冲击中考屈指可数的前若干名，艺体特长生，强基计划等。主人公“我”陷于两难困境疲于奔命。
第四卷，中考：一切的基础当然是文化课成绩，于是展开狂轰滥炸——一轮轮复习、模拟考，疯狂过饱和学习——内卷。冲刺阶段，家长和孩子身心都处于崩溃边缘，不可或缺的心理建设，为保护身体接送交通工具变得极度敏感，全力以赴的后勤保障。中考之后，无几日安宁，便开启下阶段陪读的序幕——高一预科、录取学校预测、预备租房、准备搬家，……。
好啦，至于风格，第一卷是叙事，第二、三、四卷是日记体——像真实日记，因而是两种风格。两种风格并非刻意而为，统率全篇之时间轴使然。
第一卷，有人看后说貌似不错的开头，对此肯定我深表感谢。是的，这部分是从我尚未发表的中剥离而出，剥离原因之一是陪读生活之于我可谓刻骨铭心，若不单独成篇去集中而充分表达实难释我耿耿之怀。
剥离独立成篇如何处理这几百篇日记呢？
整理日记的过程像翻阅一张张照片，往事历历在目，其中辛酸甜苦让我无法释怀。于是我决定就采用日记体来自然而然的呈现，弃通常追求的故事性，转而采取白描手法，克制情绪，以平实的语言呈现一个个真实的画面，不做或少做雕饰。这便是第一卷之后的日记体风格了。
请允许我再作几点说明。
一、日记内容可以发散为思考题，主要涉及以下方面：
孩子学习压力、成长烦恼、生活能力、与老师同学关系、与父母关系、三观、心理、体育、性格、内卷等。如压缩课间休息，以至于不敢吃稀饭；又如高强度学习缺少运动和充足睡眠，以至于肠胃消化功能受抑制而不敢食肉类等难消化之物；如睡不着觉等等。
家长焦虑、夫妻矛盾、中年危机、人际关系等。
社会环境、教育等。
二、关于冲突。