2019年12月30日,最近儿子班上许多同学都生病了,今天下午,竟多达14位因病缺勤的同学。学校原定于下午补测体育的计划,不知因何取消了。
放学路上,儿子担心如果体育不补测,他体育成绩将用平均成绩36分代替,对名次影响极大。他还说同学们也关心是否还补测,替他担心用平均成绩算从而失去角逐年级前50名的机会。
晚饭后,儿子又长吁短叹,担心期末考时万一再生病可怎么办。
妈妈说:“又来了,我不和你说了,杞人忧天。”
2019年12月31日,中午,儿子又说:“体育是否还补测没准信,你们打电话问问班主任。”
妈妈说:“下午来打电话问班主任。”
我对老婆说:“你不应该打电话问,他直接问班主任不就好了。”又对儿子说:“你不要总纠结你无法控制的事,学校自有安排,你做好准备就行了。”
儿子说:“问过班主任了,他说可能测也可能不测了。”
我问:“你怎么理解呢?”
儿子说:“班主任不愿说清楚。”
我说:“让你不要纠结,测不测学校自有安排你不必操心,不补测你想可能的方案有哪些?”
儿子说:“不知道。”
我说:“如不补测,可能的方案有:作0分处理,按平均及格分36分算,按最近一次测试成绩算。不论按哪种方案,你都应该学会接受,因为不止你需要补测。那怕作0分算,至少在校方看来没那么重要,才会采有这种方案。”
儿子说:“我就想搞清楚到底怎么算。”
我说:“做事和打球、音乐或下棋等一样有节奏,不可抢节奏,所以你要耐心等待。你不要再问班主任或与同学讨论这个问题了。班主任之所以不置可否,也许他知道就按你最近一次测试成绩——满分算,但不便明说,怕其他同学觉得不公平。”
最后,我又重申——不可太重成绩纠结于几分之差,要着眼学习过程,培养学习能力,注重素质。适当考虑发展自己的兴趣,思索并逐渐形成自己的志向。