2019年12月30日，最近儿子班上许多同学都生病了，今天下午，竟多达14位因病缺勤的同学。学校原定于下午补测体育的计划，不知因何取消了。
放学路上，儿子担心如果体育不补测，他体育成绩将用平均成绩36分代替，对名次影响极大。他还说同学们也关心是否还补测，替他担心用平均成绩算从而失去角逐年级前50名的机会。
晚饭后，儿子又长吁短叹，担心期末考时万一再生病可怎么办。
妈妈说：“又来了，我不和你说了，杞人忧天。”
2019年12月31日，中午，儿子又说：“体育是否还补测没准信，你们打电话问问班主任。”
妈妈说：“下午来打电话问班主任。”
我对老婆说：“你不应该打电话问，他直接问班主任不就好了。”又对儿子说：“你不要总纠结你无法控制的事，学校自有安排，你做好准备就行了。”
儿子说：“问过班主任了，他说可能测也可能不测了。”
我问：“你怎么理解呢？”
儿子说：“班主任不愿说清楚。”
我说：“让你不要纠结，测不测学校自有安排你不必操心，不补测你想可能的方案有哪些？”
儿子说：“不知道。”
我说：“如不补测，可能的方案有：作0分处理，按平均及格分36分算，按最近一次测试成绩算。不论按哪种方案，你都应该学会接受，因为不止你需要补测。那怕作0分算，至少在校方看来没那么重要，才会采有这种方案。”
儿子说：“我就想搞清楚到底怎么算。”
我说：“做事和打球、音乐或下棋等一样有节奏，不可抢节奏，所以你要耐心等待。你不要再问班主任或与同学讨论这个问题了。班主任之所以不置可否，也许他知道就按你最近一次测试成绩——满分算，但不便明说，怕其他同学觉得不公平。”
最后，我又重申——不可太重成绩纠结于几分之差，要着眼学习过程，培养学习能力，注重素质。适当考虑发展自己的兴趣，思索并逐渐形成自己的志向。