“同学们尽快把志愿表交上来，下节课都要开始啦！”
折寺中学三年级3班的教室里，秃头班主任在一片混乱中无奈地催促着。
他手里拿着一沓志愿表，讲台底下还有不少同学正在填写表格，有人在大声讨论，有人在左顾右盼。这种混乱非常常见了，不过，教室左前方、以绿谷奈奈为中心的小圆圈往往能保持克制与安静。
“呀哈，绿谷酱果然是填了雄英吗？”奈奈后排的短发妹子羡慕地凑到她身边：
“我也想有绿谷酱这么好的成绩和综合能力啊！”
“对啊对啊，对我等凡人而言，普通科都高不可攀”旁边的同学插嘴，马上被另外的人反驳：“普通科怎么了，雄英普通科可是全国非个性第一的！”
“虽然英雄科出名，但是普通科可是出政治家的，你见过首相读英雄科的？”
“我不一样，可不会想那么远，我已经报了青春学园的体育个性生，怎么样？”
“又不是冰帝，什么怎么样”......
任由身边的人叽叽喳喳七嘴八舌，奈奈脸上挂着大和抚子般无懈可击的笑容，没有发表自己的意见。讨论没持续多久，历史课老师便踩着上课铃走进教室。
那位著名的时常更年期的女老师脸色很差，示意大家安静：
“我现在要点人随机提问上节课复习的内容，安静下来。”
一群头发五颜六色的小孩瞬间噤若寒蝉。
“井上藤野，冬木市大爆炸导致了多少人死亡”
“...6,60万？”茶色头发的男生颤颤巍巍地反问，看见女老师眼睛一竖，立马改口：“我想起来了！55万，是55万！”
“...坐。小松津，爆炸后二十年，政府颁布了什么规定？”
“《人类个性管制与使用规定》，由时任首相黄金之王国常路大觉颁布。”
“正确。”女老师摆手让他坐下，转过脸来盯着左侧前排的方向，语气不善：
“绿谷奈奈，回答一下黄金之王对当代个性社会的历史贡献，我上节课讲过的。”
“老师又犯什么神经？”“她说上节课讲的那一整版内容？”
“绿谷酱好惨”
“历史老师真的有病，一直针对绿谷酱。”
问题声刚落，台底下的同学们就窃窃私语起来，纷纷向左前方站得笔直的少女投去同情的目光。
背对着大多数人的银发少女沉默了，似乎是在回想。
作为现代个性社会的奠基者，国常路大觉的事迹如果讲得很细，能说一天一夜。单单上节课复习，就有大半时间花在他一个人身上，要挑重点有条理地回答下来、不出错漏，这显然是老师在有意难为绿谷奈奈。
大家都替她捏了一把汗。
正当历史老师要不耐烦地催促时，少女的嗓音在安静的教室中响起：
“国常路大觉，生于1919年，日本现代革新社会的奠基人，也是最后一任黄金之王。
他本是阴阳师世家国常路的继承者，但在青年时期，在当时时钟塔系文化的影响下，决定放弃传统阴阳道、研究新出路，为日本的未来而奋斗，因贡献被后人称为日本现代个性社会奠基人，永远的黄金之王。
国常路大觉被公认最重要的贡献有三个：
一，他与德国威兹曼家族成功破解了德累斯顿石板的运作原理；
二，在被石板选为黄金之王后，充分运用第二王权与非时院的能力，带领二战落败的日本实现经济复苏与腾飞；
三，在第二任首相任期中，他以放弃王权力量为代价，用德累斯顿石板成功化解了时钟塔危机，极具远见卓识。
综上，国常路大觉不仅开启了日本现代个性社会，即便抛开个性不谈，他也为日本社会经济、政治与科技现代化做出了无可替代的贡献。”
“回答完毕。”
语气平静无比流利地回答完，奈奈站在原地等老师示意她坐下；身后又是一阵嗡嗡讨论，即便这对她是常规操作了，还是有同学惊叹绿谷奈奈不喘一口气、全部回答完的表现。
但是今天的老师似乎比平时更难应付，她没有让奈奈坐下，又追问道：
“回答得比较完整，不过你刚才高度评价第二点，认为德累斯顿大爆炸是远见卓识的？我不记得我有这么讲过，要知道，那场爆炸死了五十五万人。”
“老师上节课确实强调了冬木大爆炸伤亡惨重，但您也说过‘大爆炸让时钟塔势力损失极大，从此后逐渐退出势力舞台’，而非时院历史研究所公布的资料中，有官方对于国常路大觉相关谋划的定义，我基于这两点，才对他的贡献给出那个评价。