童豪景的动作最符合关教授的意图，很显然受到了关教授的表杨。童豪景崇敬关教授，他深深地感到学习法律是自已当前最紧迫的任务。关教授说：“法律条文就是一把利剑，就是警察手中的武器，我们得武装自己，才有资格处警办案，这是军人向警察转变的关健。”
校园里，绿树成荫，花草盎然。
童豪景每天都起得早，晨雾未开，他就穿着作训服跑向教学楼前的环行操场，标准的四百米塑胶跑道。童豪景数着圈数，他的目标是十圈。警院柯素仁教官是个运动爱好者，也是为了教学的需要，他十年如一日，坚持体育锻练。
柯素仁教官早就注意到童豪景：“这人仪表堂堂，队列素质过硬，定是当兵出身。”见他长跑后气不喘，心不跳，身轻如燕，擒拿格斗动作敏捷、迅速、标准，他不由得佩服起眼前这个小伙子来。柯素仁，警体教官，特种兵转业，任教十年。一次警体课上，柯素仁问童豪景道：“小伙子，哪里人？”
童豪景道：“棠都市的。”
柯素仁道：“当过兵吧！”
童豪景道：“对！在部队拿过军事全能冠军”，他没有掩饰，似乎还沉浸在军营的光环里。
柯素仁一惊，细细打量着眼前这位不速之客道：“我也是当兵出生，特种侦察兵，咱们都有军人情节！”柯素仁特意重复了一遍“特种侦察兵”几个字。
柯教官认识童豪景后，二人的特殊的当兵经历成了他们拉近距离的纽带。学校每每上警体课，柯教官就叫童豪景做配手，童豪景也很乐意。
第三周的现场处置课，柯教官设置了一个警情：“一个恶徒用一把尖刀劫持了一个女孩子，情况万分紧急，现场围观群众较多。”柯教授把所有参加培训学员编组成六个处置小组。