看见潘骏，韩愈之眼前一亮，抓住潘骏的肩膀，急忙问道：“小骏你是校长的学生，肯定知道校长的很多事情。和他的一些想法。”
“当然。”作为男生班长的潘骏，可是一直在班里嘚瑟，说自己是6校长的学生。
韩愈之好像抓住了最后一根救命稻草，磕磕巴巴的道：“昨天校长带我去了一个地方，然后让我找出为什么带我来。”
说的没头没尾。潘骏眉头紧缩，听不出来他是想要表达什么。
“你不要急，慢慢说，6师说过，紧张只会让你智商降低，情绪失控，然后挥不了任何的作用，深呼吸一口气，现在再说。”潘骏明明比韩愈之要小四岁，身高上也矮了半个头，但从口吻来看，前者更像大人。
韩愈之深呼吸一口气后，紧张的情绪缓解了非常多，就好像张老说的，他讲故事的水平很好，一番讲述反正潘骏好像听故事一样，听得津津有味。
“这就是6老师的风格。”听完潘骏果断的下了一个评价，并且道：“之前6老师教我的时候，也经常这样，我记得有一次……”
“老师布置了家庭作业让我熟悉熟悉《凡尔登6曲》，这曲子只是文联六级就能够掌握的曲目，很简单所以我只看了一遍并没有做更多的熟悉，然后第二天就让我演奏《凡尔登6曲》。”
“以往我弹奏完，6老师都会点评并且说改进的方案，但这次没有，完事之后6老师带我来到了一个音乐厅的后台，和其中两个钢琴师聊天。”潘骏道：“两个钢琴师一个演奏技巧好，一个演奏技巧要稍微弱些，但在当晚的演奏中，技巧稍微弱的表现反而比技巧好的要完整许多，接着6老师就叫我自己想……”
“技巧稍弱的做的准备更充足？”韩愈之又不笨，听这样一说，然后再联系前面的文，一种可能性就直接猜测而出。
“没错没错。”潘骏重重的点头：“当时我想了很久没想到，后来还是听那两位钢琴师聊天，才明白了这个道理，无论技巧如何，以及面对的曲目如何，准备工作一定要认认真真的完成。”
潘骏道：“当时我就问了，那老师你弹奏之前，为什么不准备。”
“校长怎么说？”韩愈之好奇。
“他说；‘因为我叫6释晨’。”潘骏又学6释晨说话的样子，但依旧很可惜，还是学得不好。
因为我叫6释晨……非常狂傲的一样回答，虽然韩愈之没能看见当当时的场面，但也能够相信，6校长一定是将如此狂傲的话说得理所应当。
“虽然这件事情没过去多久，但我觉得这样一次经历，就算十年后我也不会忘记。”潘骏道。
韩愈之认同的点头，6释晨可以选择直接将道理告诉潘骏，用或华丽，或严厉，或低沉的语气，但潘骏绝对不会有现在的映像深刻。
报纸上说6释晨的教学方式独一无二，还真是……
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