这让大家对学习的兴趣大增，而每次下课周逸身边都围满了前来提问的同学。
在新班长的倡导下，初二10班建立了许多学习小组，彼此之间互相帮助。
周逸将在远志中学打造的“心得讲台”照搬到了新班级，要求每一个同学都必须上台当着全班同学的面，用自己的语言来讲述近期的一段心得。
要知道中国人情绪内敛，在当众表达方面有所欠缺，或者说是训练得不够。
但在周逸的引导下，10班同学逐渐习惯了上台演讲，因为每个人都躲不过这一遭出洋相无法避免，后来就习惯成自然了。
当然这少不了周逸的以身作则，
“我反对文理分科，因为在我们还没有懂得自己真正喜欢什么的时候，就被人为地分流到楚河汉界再也没有机会去改变自己的专业。
也许一位原本出色的数学家糊里糊涂就在父母的指导下成为了文字工作者，走上南辕北辙的道路。
虽然这套体制运行多年为国家提供了许多人才，但这并不代表它就永远正确，并且容不得与时俱进改革……”
周逸在台上分享了自己近期的想法，将大家的思想高度从课本提升到教育体制，极大开拓了同学们的视野。
在他侃侃而谈时，看到班主任徐德昭向自己招手，于是就换人上台，自己走出教室。
“周逸，你比我想象之中还要能干得多！”
以前恨不得24小时都出现在教室盯着学生，但自从周逸上任后徐德昭就发现自己只需早晚现身一次就足矣。
“前些天，你在校内数学竞赛表现很优秀，因此校领导决定让你参加校队，集训一段时间后就到市里比赛，我也作为随队老师一起参加。”
徐德昭是一名年轻的数学老师，他所教导的班级在全校初中数学竞赛中斩获头名，使其得以进入学校数学竞赛教练组。