面对无法推托的采访要求，周逸尝试说反话，想摘下自己的神童高帽，算是他以一己之力展现的反抗，但报道出街后内容却经大加修饰美化，继续满足人们对少年天才的期待。
媒体报道之中的“周逸”并不是自己，只是人们对美好生活的寄托和想象，周逸从一开始对其就是如此评价。
有赞就有弹！
过分吹捧一个人总会招来反对者。
很快第一篇质疑周逸能力的文章出炉，作者认为周逸在沪江市级比赛获得满分并不算什么，因为其他省市许多参加全国竞赛的学生都能做到。真要证明自己的话，周逸必须在全国数学竞赛之中拿到满分才能服众。
紧接着，其他质疑报道也开始不断冒出来，人们又开始将他和宁柏等少年神童做比较，期待周逸能考进中科大少年班跟他们一较高下。
甚至还有人找到学校说要和周逸一起研究超越爱因斯坦相对论的“极限论”，他已经自我钻研完成了前期大部分论证工作。若是再加上这个少年天才的话，就能完全将“极限论”破解。
一个人在异地求学，加上学校有意无意对采访推波助澜，人红是非多，导致周逸不胜其烦。
他开始以做学问为名一个人躲在宿舍或者图书馆看书，就算缺课也没有老师管，因为自从成为名人后这个刚年满13岁的少年，就拥有了不去上课而自学的特权。
更可悲的是，周逸发现自己虽然风光无限，但却没有一个值得倾述的真正朋友。
是的，自转学而来，周逸就是以一副强人姿态出现在大家面前。
同学们对他更多是一种仰视，相较于班长一职，小周老师更符合他在大家心中的身份。