而是有针对性地，进行概念知识体系理解和构建。
理科是建立在概念知识体系上的学科！
清楚了解了这一点，接下来的学习方向也就明确了。
此时，易阳有一种豁然开朗的感觉。
打开学习理科的正确方式是通透的理解。
而应试教育是追求熟练的应用。
当然，也不能好高骛远，从成绩的角度上说，熟练的应用在短期也是有效的，这大概也是一些人一开始进入高中还能跟上节奏的原因。
只是当知识体系越来越复杂，知识点越来越多，概念关系越来越密切后，这种方式就越难以奏效。
这也是为什么一些学生到了高中学习的后期，成绩断崖式的下跌。
就是因为高中后期知识太多，没有搭建好知识体系，混乱了。
接下来，要用这种方式建立新的知识体系。
但也可以预见，这将是一个更加漫长且困难的过程……一些简单的概念还能够很容易地理解到，但一些稍微复杂一点的概念以及通过复杂概念推导出的性质、公式、公式的变种，或许那个推导过程就足够烧脑，而他要做到的是在不断的理解过程中，在做题时能够迅速推导，难度就更高了。
一遍掌握不了，就多来几遍，而题目则作为检验对那些知识掌握牢固程度的试金石。
如此一点点地搭建起自己的知识体系，将受益无穷。
这节课是语文课，但是易阳此时却忍不住翻开了数学书。
此时班主任沈小丁正在十分地讲曹操的短歌行。
王桑柠一面读对酒当歌，人生几何，一面灵感来了，在本子上写下……
我给父亲念诗，
念曹操的对酒当歌，
念曹操的人生几何，
父亲说，
曹操是个厉害的人，
但，