“所以为了帮助孩子们能够获得‘一技之长’，我们将在蒙学阶段对孩子们进行启蒙，充分挖掘他们身上的优点，找到他们每一个人的独特之处，从而鼓励他们朝着这个方向进步，做到更好。”
“下面，我要表扬一下……”
……
从不同的方面划分，表扬这方面表现特别好的孩子，然后点他们的名上台，让家长们亲手将“奖状”发到孩子们手里。
如此一番操作之后，所有家长的血液都沸腾了：原来，我的孩子这么优秀啊！
你看，我都给他发奖了！
呵呵呵……真的是太棒了！
负责颁奖的家长开心，拿到奖状的孩子们也非常开心，他们笑得裂开了嘴，露出里面参差不齐的牙齿——没办法，有的已经到了换牙的年龄了，缺个口啥的，再正常不过。
可惜这个年代没有照相机，要不然……
叶瑜然只是稍微遗憾了一下，便抛在了脑后。
等各班级的环节结束，先生们让学生领着家长们到外面的操场上，举行更加隆重的活动——写春联活动。
操场上早就摆好了桌椅笔墨，每一个孩子都有自己的任务，他们按照顺序，拿着任务卡上前，写的写字，裁的裁纸，井然有序。不管是什么事情，每一个孩子都能轮到一回，倒不会让家长们觉得偏心。
这是这写的春联……
好吧，每个孩子年龄不同，他们写的字不同，写出来的效果自然也不会一样。
不过不要紧，反正他们写的春联贴的都是自己家，再丑那也是自家娃写的。
“狗娃，给你三叔写一个，你三叔家也要贴。”
“春妞，你给你大爷爷家写一个，你大爷爷家没人写。”
“哎哟，我儿子写的这个字，还真的是……哈哈哈哈哈……好丑……”
“丑什么啊，会写就不错了。先生不是说了吗，有的孩子还比较小，才刚刚接触，这都正常。等过几年，就会像先生一样写得好看了。”