陈老师就又问他：“姚队长，那怎样去除法才能效果最好呢？”
姚队长说：“工口，多叫一些人先把杂草用镰刀割去，再让耕牛反复多翻耕几次，把粗的草根都收起来这才可以种水稻。否则，水稻种上去成活率也不是很高，更别说亩产了。”
陈立民老师只好苦笑着说：“这确是一道难题啊，工口、耕牛学校都没有呀。”
姚水根听了，沉思一会才说:“这个嘛，我可以给学校想想一些办法，但问题是社员出工是要拿工分回报的，可学校是开不出工分来的呀？”
陈立民老师说：“我回校先与学校领导商量一下，能不能变通一下，你们生产队出人力，学校给他们发工钱看行不行？”
姚水根听了，眼前一亮道：“这是个好办法呀，社员肯定乐意去干。只是，学校肯出多少钱可得提前说个准数，否则，事后闹矛盾就不好了。”
“这个不会让农民朋友吃亏的，学校会给出一个数目来让他们选择的。”
“好，这事落实要快，时间已经很紧迫了，紧接着就要圃育苗、稻田养水、施底料肥等作业了。”
事情经姚水根一宣传，队里的社员都很高兴替学校干这活路。也不要过高的劳动报酬，都说就按一天生产队的工分等值开出就可以的了。这使学校也有些感动，就按工分的1：开出工钱，而且是头天干活第二天就可以过来拿钱。
生产队社员干这个活简直是小菜一碟，只一天功夫就把这草除得精光光的。接着是要让有经验的老农把犁翻耕水田的了，为了翻耕后的泥土更加松软，姚水根建议陈立民老师先把水田里的积水先排干，让太阳连晒几天再翻土。陈立民老师采纳了他的意见，这样，四天后翻过来的土就松软了许多。
土翻好后，姚队长又说此刻还不能放水养田，得再在太阳底下暴晒几天，先把翻过来的泥土晒白。陈立民老师就依照他的话去执行，也不管姚队长这个办法灵不灵，反正他是老农民，经验摆在哪里，不听他又能听谁的？
陈立民老师把圃育秧苗的活也一并承包给生产队来做，这样就省去了许多繁琐的杂活。至于其它的活只能一步一步自己来做：“放水、种田、施肥、除草、打药等等。
放水和打药陈立民都是自己抽空来完成。种田、施肥、除草都邀请同仁老师参加，他把自己的学生也安排到这种劳动课儿进来。他的学生都是清一色的农村孩子对于田间的劳动作业都并不陌生。因此干起来还真有模有样，并不生疏。
姚水根平时指导陈立民老师，施肥和放水，稻苗在什么时候需要施什么肥料，在什么时候需要杀虫打药他都及时来校告诉陈老师。
姚水根建议陈老师把这丘田的杂草要多除几遍，这样才会增加亩产。否则，水草很容易把稻田里的肥力吸收了去，而且水田里的水草生命力特别顽强，水稻是‘斗’不过杂草的，这样收成就会很低很低。陈老师很重视姚队长的建议，都一一照做了。
陈立民老师在与姚水根的接触当中发现姚水根对于农作物的知识认知水平非常高超。姚水根对于农业生产的季节变化、气候温差、农作物的成长属性、农作物对阳光的喜好度、农作物对肥料的侧重面以及农作物对水分养分氧气的需求吸收利用等等都讲得头头是道，这使陈立民老师由衷地对以姚水根为代表的农民敬佩不已。
水稻田农事一落实，陈立民老师又在姚水根的建议下对学校的旱地进行了改造，他组织起学生把一公顷的旱地分成十多个区块，分别翻土除草后种上蔬菜、小麦、大豆、果树和茶叶小苗并浇水施上肥料。才过了个把月，蔬菜就陆续可以采割食用了。学校的老教师们都说，陈立民呀，你这个鬼东西，不务正业，光搞这些副业投机倒把的把戏，害得我们天天想肉吃（现在天天有新鲜蔬菜吃了)。