在教学质量的把控上，更是严谨细致，推行特色教学，实行人性化管理。李佳在这样的环境中，学到了众多教学及管理方面的知识。同时，他还结识了不少知识渊博的中高层人士，这无疑为他日后的工作和发展提供了有力的支持与帮助。李佳本人勤奋好学，热衷交友，无论是在学生、老师还是朋友的眼中，他都有着上佳的口碑。
当年，李佳有一位关系极好的朋友，名叫刘总。她是当地声名远扬的女企业家，也是李佳由衷敬佩和学习的对象。有一回，李佳在刘总家共进晚餐时，吐露了自己想要与另一所学校合作，联合创办学校的想法。刘总听闻后，表现出了浓厚的兴趣。
经过多次深入的沟通与协商，他们首先对合作办学的目标和愿景达成了一致。他们希望能够整合双方的资源，打造一所具有特色和竞争力的学校，为学生提供更优质的教育。
接着，他们开始详细规划学校的课程设置。李佳凭借自己在教育领域的经验，提出要结合市场需求和学生兴趣，设置一系列实用且富有创新性的课程，如新兴的科技课程、艺术与人文素养课程等。刘总则从企业的角度出发，建议引入一些职业培训和实践项目，以提高学生的就业竞争力。
在师资队伍的组建方面，李佳和刘总决定广泛招聘具有丰富教学经验和专业知识的教师。他们亲自参与面试和筛选，确保每一位受聘的教师都具备优秀的教学能力和良好的师德。
为了给学生提供良好的学习环境，他们还精心规划了校园的建设。包括现代化的教学楼、实验室、图书馆、体育设施等。李佳负责与建筑设计师沟通，确保校园的布局合理、美观且实用。刘总则发挥自己的商业人脉，寻找优质的建筑材料供应商和施工团队，以控制建设成本和保证工程质量。
在招生策略上，他们制定了一系列宣传方案，通过线上线下相结合的方式，广泛宣传学校的优势和特色。李佳组织了招生团队，深入到各地的学校和社区进行宣传推广。刘总则利用自己企业的资源，在相关的商业活动中为学校进行宣传。
然后，他们与对方学校的领导进行了一轮又一轮的谈判。在谈判桌上，李佳和刘总详细阐述了他们的合作方案和发展规划，努力争取对方学校的支持和资源投入。他们就合作的细节，如教学管理分工、财务预算分配、风险承担等问题进行了深入的讨论和协商。
然而，在利润分配这一关键环节，双方尚未形成详细且一致的方案。为此，李佳和朋友刘总不辞辛劳，她常常开车载着李佳一次次前往学校，就合作办学的事宜展开谈判协商。