第三十六章寒炭费问题
程阵雾夸奖苏娅那个老师发烤火炭的信息提供得好，提供得及时，这个冬天他来代田老师的老公疼一回田老师，代其他女老师未来的丈夫好好地疼一回她们。女孩更不抗冻，读高中时，好多同学冬天长冻疮，虹虹读初中也长过，据说很痒。读高中时，虹虹冻得不行时就将手伸我怀里肚皮上，甚至在教室里将脚也伸进我怀里，夸我身上比火笼还暖和。男孩子吗，阳气是要足些。
有次虹虹正将脚伸进我怀里，让学校政教副主任看见了，一脸严肃地要训虹虹，我骗刘副主任是我主动要求陶虹将脚伸我怀里的，是我想沾陶虹的便宜，骂我吧。其实那副主任有傻气，我摸虹虹才是沾便宜咯，虹虹用脚伸我怀里沾什么便宜呢。但那家伙真对我开骂。
那政教副主任就骂我不知羞耻，传出去有损一中名声，完全不像一个中学生，简直是街头流子。我反正随他骂，一脸的微笑。他更来气咯，厉声命令我去政教处。
我问他是不是喊我去政教处打我一顿？如果是的话，我劝他趁早死了这条心，政教处三个人加起来不是我对手，何况尹副主任绝对不会动手打我。尹老师跟我切磋过武术，我教了他一些东西，尹老师也教了一些东西，尹老师坦承他不是我的对手。
我对那刘副主任说，如果骂我，当同学们面骂我不更解恨吗，不更具有教育意义吗。背着大家骂我，一是毫无教育意义，二呢我反唇相讥骂你几句你，你可能更难受。只要敢动手打我，我就反击。
说完我便继续看书做题目，随他在我身边胡言乱语。虹虹的脚还伸在怀里，我用左手搂着虹虹的脚压在我肚皮上。右手在写字咯。虹虹背靠墙壁看书。
正僵持时，张副校长，就是现在的张副局长过来了，当时是我们的生物老师，问我们什么情况。我让虹虹将两只脚从我怀里抽出来，再站起身报告张副校长，陶虹刚才不小心踩进了水里，打湿了鞋袜，她容易长冻疮，我就让她脱了鞋袜，将脚伸到了我肚子上暖一下脚，主任就骂我象街头流子，骂我不知羞耻，完全不象一个学生。我一直微笑着听他骂我，同学们可以作证。他让我去政教处，我告诉主任没必要，打，肯定不能打我，再一个他肯定打我不赢，打我火气来了，我反击一下可能有些人就要住院。张老师讲过，这是一种应激行为模式，是生物自我防卫的本能应激反应。我让主任当着同学们的面骂更解恨更具有教育意义。张校长你可以问同学们我是不是这样说的。班上的兄弟们与女同学肯定连连说是这样。你师范同学雷倩媛与刘兰芳当时都在我们班上咯，都说了我没说假话咯。那时刘兰芳就坐虹虹前面。兰芳好象结婚吧？
苏娅说，女同学只三个没结婚，其他的都结婚了。刘兰芳属于漂亮女生，自然结婚快。
张副校长让大家安静后，我继续说，再一个，解衣以活友，虽自古不提倡，但大义在其中是不可否认的。献怀以暖同窗足，我感觉是一种同窗之情的巅峰之举。如果是让班上某个男同学将打湿的脚伸我怀里取暖，领导见了是不是要表扬呢？男同学是同学，女同学难道就不是同学？同学是一种因读书而形成的亲密关系，只要我们读的书不分男女，那么同学就一种关系，不分男女。