伊莎：“啊？这不是一对一辅导课吗？”
斯内普：？
在他血压飙升发火之前，伊莎立刻举起课本：“院长院长，最智慧也最疼我们斯莱特林的斯内普教授！这里关于白鲜香精我有一个问题——”
斯内普悲哀地发现，他好像没有办法拒绝伊莎的提问。
这就是人民教师的条件反射吗？
校园生活总是伴随着这样那样的小插曲，但随着伊莎开始适应霍格沃茨的学业，她很快就知道了该怎么对付各门学科的教授。
包括如何在各门课上通过回答问题和成功实践咒语来得到学院加分，怎么在魔法史课上及时从瞌睡里清醒划重点，还有每隔两天就拿出双面镜给格林德沃汇报情况。
每次她汇报情况的时候都偷偷摸摸的，掐准了时间，在宵禁开始前半个小时躲到距离斯莱特林公共休息室最近的魔药教室里。在确定了不会有人打扰之后，她才会开启双面镜，用德语和格林德沃交流。
对一个差不多一百来岁的老人家来说，听一个孩子絮叨学校里乏善可陈的课堂故事实在是没什么意思。格林德沃每次都只能耐着性子听伊莎说个大概十分钟，然后就不耐烦地打断：“只有这些吗？你没有发现什么霍格沃茨的秘密，也没有做什么违反常规的事情？”
伊莎：“我今天把黑魔法防御术教室讲台边缘的一块木板撬松了，奇洛一脚没踩稳摔了个狗吃屎。”
格林德沃：？
就这？
伊莎：“遗憾的是他这回是面朝下摔的，下次我一定调整方式，争取把他的后脑勺砸扁，扁到容不下任何一个挺直的鼻子。”
格林德沃：好了别说了太丢人了以后你出门可别说认识我
“开玩笑的开玩笑的。”伊莎赶紧说，“其实我已经有了一个邪恶计划，只是现在缺乏关键的实施方法……干爹，你知道‘寄生’吗？”
格林德沃不引人注目地坐直了：“你是指哪种类型的寄生？”
“一种类似于死魂、怨灵的存在和一个自愿提供庇护的活人共用一具身体。死魂的脸出现在活人的后脑勺上，两个人都能正常、独立地思考。”伊莎描述了一下奇洛现在的状态，但是没有提这是谁，“这种情况下，他们能否共享思维和感觉？魔力又该如何分配？”
格林德沃那只浅色的眼眸闪烁着微光，他看着双面镜对面伊莎那张稚气未脱的脸沉默了片刻，然后缓缓勾起薄薄的嘴唇，露出了一个含义未明的笑容。
“无论对他们当中任何一个来说都是悲哀。因为这是一种毫无尊严的寄生，死魂没有任何自主行动的能力，他就是一条真正意义上的寄生虫，只能靠活人的生命力和魔力勉强保持着‘存在’。至于你说的思维和感官，一条虫子又怎么能侵蚀主体的大脑？他只能靠自己的魂体接收外界的信息，永远看着主体的身后。”
“那个活人主体更是活不长了，寄生虫尚且能严重损害人类的身体健康，更何况这样一条汲取寿命、生命力和魔力的寄生虫？再加上死魂的特性，寄生的时间越长，主体的性质也就越趋近于死尸。几年不到，他们的结局要么是主体生命力耗尽死亡，要么是两个人一起变为死魂，游荡着寻找下一个人寄生。”
伊莎认真听着，格林德沃虽然没有亲眼见过奇洛，但是他的描述却和原著里奇洛的下场相当吻合，就连奇洛的身体趋近于尸体这种事都预测到了。
科普完之后，格林德沃话锋一转，反问道：“你问这个干什么，你难不成想试验一下，抓一个死魂寄生到别人身上？”
伊莎赶紧剧烈摇头：“没有没有！这种没有审美的事情我才不会做！我只是好奇，对，好奇！”
格林德沃冷笑一声，没有戳穿伊莎的谎言：“那你还有别的好奇的事吗？如果没有的话，我这个老人家也要睡觉了。”
“最后一件事，最后一个问题。”伊莎小心翼翼地竖起食指，“干爹，你知不知道……知不知道爱的血缘护符？”
格林德沃点头：“知道。怎么？”
伊莎腆着脸指了指自己：“那……你知不知道，我那个死掉的亲生老爸有没有给我留下类似的东西啊？”
格林德沃被她这个问题问得竟然愣怔了两秒。
两秒过后，这位魔头大人拍着自己的腿大笑起来，笑得声音回荡在整座纽蒙嘉德，也回荡在整间魔药教室，笑得伊莎又茫然又紧张。
她的问题很可笑吗？
当初原著里的哈利活下来不就是因为有莉莉爱的血缘护符的守护吗？那她作为这个世界的“大难不死的伊莎贝拉”，有点爱的力量不是也很正常？