他们习惯了一线抢救，对于紧急处理非常得心应手。可一旦触及到一些进阶的临床知识时，这些急救医生就有点犯迷糊了。
如果把这种状态放在内急是绝不能被允许的，分分钟就要被上级医生骂死。
祁镜给的题干很简单，内容非常少，几乎和一位急救医生所能获得的信息量相当。
“接到电话后，你们立刻驱车来到现场。”
祁镜加快了语速，降了音调，为会场内平添了几分紧张的气氛。而台下那些医生也开始进入状态，坐在后排的学生们有不少则拿出了早就准备好的记录本，开始做起了笔记。
这些学生多少都对祁镜有所了解，来这儿也不是单单为了快乐，是真的想学点东西回去。
“情况已经给你们了。”祁镜回头又看了眼自己给出的内容，问道，“这时候，你们觉得病人现在怎么样了？应该出现了哪些症状？”
提问很奇怪，需要些逆向的思考，颠覆了后排那些医学生的既定观念。
在他们的认知里，医生都是坐在诊疗室等病人找上门，症状也都是靠询问来获悉的。现在连真正的病人都没见着，只靠着一通电话，却要凭空去设想可能出现的症状。
这太奇怪了，也太难了。
“不要觉得奇怪。”祁镜淡淡地说道，“这是每个院前急救医生每时每刻都在思考的问题，只有尽量挤占思考的时间，把它们平均分配在去现场的路上，才能留出更多的时间去救人。”
说罢，台下便有人举手拿到了麦克风：“我想问一下，孩子一共打了几支胰岛素？”
祁镜叹了口气，说道：“皮下注射用的普通胰岛素2400单位，门冬胰岛素800单位，甘精胰岛素1600单位。”（1）
“那么多？”一个医生用手指粗略估算了一下，笑着调侃道，“那么多打下去估计血糖都成负数了吧。”
“这已经不能用多来形容了......”
“你们就别感慨了，她可是在自杀，认真的！有见过跳楼还选楼层的么？当然怎么高怎么跳了，要的就是彻彻底底的结果。”
“是啊，想想还是先想想对策吧。”
祁镜趁着他们讨论的间隙，把ppt翻到了下一页，为方便那些学生了解病情，特地罗列出了三种胰岛素的特点和区别。
其实就连那些急救医生对胰岛素的了解也很有限，反倒是买来打的病人更懂些。（下一章作者的话）
当然不管是什么胰岛素，在他们看来，这个量都是百分百致死。足足4800单位的胰岛素，够一个成年人分泌100多天的总量了，这一股脑全打下去那还得了？
“对策？我看已经死了吧......”
“感觉到了也晚了。”
第一个跳出那些院前医生脑袋的就是这些想法，就连抽搐、休克到昏迷的低血糖猝死三部曲都想到了。
其实这就是个既定思维，还是脱离临床后才会犯的错误。