“廖老师，我来是想就你刚才在报告上说的一些知识问些问题。”周明说出了自己来找他的目的。
周明虽然对植物学方面没有太多的深入研究，但他好歹也是知道一些植物学未来的研究成果的，正好可以就这些成果中的一二和这位廖老师聊一聊。
“周同学对植物学也了解？”廖老师一脸惊讶地看向周明，他之前可没听伊华清说起过周明还对植物学有研究。
一个人的精力毕竟是有限的，就廖卫国所知，周明在数学、计算机和细胞培养方面都有了不俗的天赋和研究成果。
他一个今年才二十二岁的大三学生，怎么可能还会对植物学有研究？
难不成，周明从娘胎里就开始学习了？
“是这样的，您刚才说harpins至少可以激活三条以上信号通路，那么……”周明开始了娓娓道来地说出了自己的一些疑问。
等周明说完，廖老师一只手抚摸着下巴上的胡子，另一只手托着摸胡子那只手的手肘，他皱着眉头，很明显是在思考周明刚才提到的一些问题。
许久之后，廖卫国这才神色严肃且认真地对周明说道：“不好意思周同学，你今天提的这些问题我之前确实都没想到，而且我现在也的确不能给你解答。”